幼儿园大型玩具定做|户外景观工程|幼儿园户外大型防腐木 15898734313 QQ598086998 荣经理 、抓住教学点契机，进行随机活动 区域活动不只是局限在某一个特定的地点，特定的时间里，任何一个休息玩耍的时间都可以进行区域活动。
例如，小班的孩子模仿能力较强，在冬天时，他们会用自己的围巾做理发衣，用铅笔做梳子，用手套做吹风机等进行“理发店”的游戏。
在这种情况下教师可以引导更多的孩子利用手里面的东西创设情境让幼儿进行其他的区域活动。
在教师进行教学活动时，也可以把某些课程放到区域活动里面进行教学，例如小班教材中科学《草丛里的秘密》，我们可以在讲解基本的知识点以后，让幼儿在花园里去寻找，看看到底草丛里面藏着什么，谁找的秘密多，谁*找出来，这也就是我们的自然角活动。
4、充分发挥教师的主导作用 在区域活动中，教师是活动的主导者、引导者、参与者。
在幼儿进行活动时，教师不是放手不管，让幼儿自由玩耍，而是以参与者的身份融进幼儿的游戏中，要自然、真切、尽情、投入的进入孩子的游戏角色中，并适时的加以引导，。
例如理发店的游戏，教师可以以顾客的身份进入游戏，在和幼儿共同游戏时引导幼儿如何更好的完成这个游戏。
5、做好家长工作 农村的家长对幼儿教育的认识存在着一定的误区，认为孩子上幼儿园就一定要学会认字、写字、计算等，认为懂得写字算数才算是学到知识，甚至有的家长斥责教师为什么不教孩子识字算数，认为教师不尽责。
因此，我们宣传的重点在于家长，要让家长了解幼儿园区域活动的重要性，这样家园共育才能真正地达到一致，才能真正促进幼儿的发展。
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